為進(jìn)一步推進(jìn)思政教育改革創(chuàng)新，引導(dǎo)青年賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。11月9日中唐思政研究院發(fā)起的紅色情景劇本沙盤(pán)體驗(yàn)活動(dòng)走進(jìn)阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心，采取年輕人喜聞樂(lè)見(jiàn)的劇本殺形式，通過(guò)設(shè)置劇本閱讀、場(chǎng)景模擬、線(xiàn)索推理等環(huán)節(jié)，青年學(xué)生們?nèi)硇某两敫锩甏缭綍r(shí)空與革命先烈對(duì)話(huà)，感悟家國(guó)情懷。

身臨其境，走進(jìn)人物角色

本次體驗(yàn)的劇本《抗日保衛(wèi)戰(zhàn)》根據(jù)抗戰(zhàn)時(shí)期山西朔縣慘案改編，在沙盤(pán)講師的引導(dǎo)下，故事圍繞事件背景逐漸展開(kāi)，隨著劇情的推動(dòng)，參加活動(dòng)的青年們換上服裝，迫不及待翻開(kāi)劇本，了解人物的背景和任務(wù)，玩家們慢慢走進(jìn)角色的內(nèi)心世界。

他們中有的是共產(chǎn)黨，有的是平民百姓，在革命的激流浪潮下，兄弟可能聯(lián)手抗日，夫妻可能反目成仇，是敵是友讓劇情撲朔迷離。

思想碰撞，紅色頭腦風(fēng)暴

同學(xué)通過(guò)劇本閱讀、講述辯論、劇情演繹、沉浸思考等環(huán)節(jié)，隨著劇情的發(fā)展，慢慢走進(jìn)了人物內(nèi)心，親身體驗(yàn)保家衛(wèi)國(guó)的英勇歷史，切身感受歷史背景下生死訣別時(shí)的觸動(dòng)，深刻領(lǐng)悟“壯士以身許國(guó)，英雄浩氣長(zhǎng)存”的革命先輩救亡圖存愛(ài)國(guó)情懷。人物命運(yùn)與時(shí)代大背景相交織，愛(ài)國(guó)情懷、強(qiáng)烈使命感在劇本演繹中盡數(shù)體現(xiàn)，也讓黨史學(xué)習(xí)教育在沉浸式體驗(yàn)中持續(xù)升溫。

對(duì)話(huà)先輩，激發(fā)時(shí)代擔(dān)當(dāng)

壯士以身許國(guó)，英雄浩氣長(zhǎng)存。面對(duì)民族危難，所有人都做出了無(wú)愧于信仰的決定。在體驗(yàn)推理樂(lè)趣的同時(shí)，也切身體會(huì)每個(gè)角色，在革命背景下的艱難抉擇，領(lǐng)悟革命先輩，救亡圖存的愛(ài)國(guó)情懷。

同學(xué)表示，通過(guò)這次沉浸式活動(dòng)，感受到了家國(guó)情懷，對(duì)愛(ài)國(guó)主義有了更深刻的理解，是非常棒的一次體驗(yàn)。

本次活動(dòng)以年輕人喜愛(ài)的劇本殺為載體，不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的認(rèn)識(shí)與了解，更是以沉浸式的方式將紅色基因植入青年團(tuán)員的內(nèi)心深處，激勵(lì)他們接過(guò)前輩的接力棒，以新時(shí)代青年的身份書(shū)寫(xiě)新時(shí)代奮斗征程。